"Amueblándonos" pretende ser un blog para compartir sin complejos.
Se acabó aquello de "cada maestrillo tiene su librillo". Comparte tus conocimientos y experiencias con el resto del mundo.
Comienzo un nuevo NOOC sobre SlideCast; término que se usa para describir el documento digital resultante de la sincronización entre un documento de audio y un diaporama y que se distribuye en la Web mediante redifusión. El término proviene de la contracción de slideshow (diaporama en inglés) y podcast.
El primer paso para completar este NOOC consiste en realizar un mapa conceptual con pautas a seguir para realizar una buena presentación o bien elegir algún otro tema que creamos oportuno. En esta ocasión he optado por ambas opciones una por ser interesante su aprendizaje, para la que he utilizado la herramienta Bubbl.us y la otra porque forma parte de mi entorno laboral y que he realizado con Goconqr.
Al hablar de derechos de autor me viene a la cabeza Ramoncín o Sabina... no me pregunten por qué.
Pero recientemente alguien me sugirió que firmara "mis dibujos" y he de reconocer que me pilló fuera de juego.
Estuve revisando con detalle los enlaces que me pasó y me di cuenta que no tenía ni idea de todo lo que se cocía detrás. Por eso al ver este NOOC me decidí a intentar aprender y trastear un poco este mundillo.
Spring eye
A punto de terminar esta edición, he de reconocer que me pierdo mucho en la red buscando las licencias...que a veces ni encuentro.
A pesar de ello he querido realizar el reto propuesto. Por un lado he intentado resumir en una presentación lo aprendido en el curso, por otro he tomado unas pinceladas de mi entorno laboral para dar un enfoque diferente y buscar en un campo más concreto.
Aquí os dejo mi trabajo para este NOOC. La mayoría de los enlaces y referencias a licencias quedan ocultas, pero aparecen al pasar el ratón por encima de los iconos e imágenes.
Visto ahora desde la distancia, si tuviera que hacerlo de nuevo cambiaría este detalle para que fuera más fácil de ver.
Pues bien, intentado y realizado. Como continuación de esta entrada publicada el 30 de marzo, os dejo hoy la información y vídeos de cómo transcurrió esta 3ª Tertulia con sabor a chocolate en la que se habló de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).
Deciros que nos reunimos unas 30 personas en las que coincidimos maestros, padres y niños, tanto del propio colegio como de otros centros colindantes que se interesaron por este tema. Entre todos compartimos opiniones y vivencias propias que quedan reflejadas en los vídeos que podéis ver a continuación.
La tertulia comenzó con una introducción de nuestra invitada Bea Corpas a manos de Estrella García, vocal de formación de la AMPA Felipe Rinaldi.
A continuación Bea nos mostró una presentación sobre ABP, explicando en qué consiste y cómo llevarlo a cabo en las aulas, además de aportar algunos de los proyectos realizados con sus alumnos.
Tras esta visualización dimos paso a la tertulia propiamente dicha. Distribuimos las sillas en corro de forma que todos pudiéramos vernos y comenzamos una breve presentación de todos los asistentes. Posteriormente dialogamos de forma distendida mientras degustábamos unos chocolates (café algunos, chocolate otros, pero todos con algo en común... "sin azúcar" jejeje . Fue un error de mi mala costumbre de no tomar azúcar, pero nos sirvió para echarnos unas risas... Ya dicen que no hay mal que por bien no venga jaja. La próxima vez ... ración doble de dulzura ;). Hablamos de los beneficios que este tipo de enseñanza aporta al alumnado y de las dificultades que podemos encontrar a la hora de llevarlo a cabo.
Para finalizar quisimos llevar un poquito de ese ABP a la práctica y por grupos de 4 construímos nuestro "ABPuzzle" que no fue ni más ni menos una manera de dar por finalizada esta tertulia echándonos unas fotos "haciendo".
Agradecida nuevamente a todos los que hicísteis posible esta tertulia. Gracias Bea por compartir tu experiencia y colaborar en este proyecto. Gracias profes y maestros y gracias familias por interesaros en estas chococharlas que la AMPA nos ofrece y por apostar por la formación y el acercamiento de los distintos roles de la comunidad educativa. Gracias también a nuestra "reportera" sin la cual no tendríamos este material audiovisual.
Disfrutad de ésta y os esperamos en la próxima.
Tertulia “HACER es el nuevo APRENDER”
Participantes
Comunidad educativo-pastoral (docentes, alumnos, familias, AMPA...) y cualquier persona ajena al centro que pudiera estar interesada.
Invitado especial
Bea Corpas Martín
Maestra de infantil
Miembro del proyecto RIECU
Ponente y colaboradora en el CEP Luisa Revuelta de Córdoba
Lugar y fecha
*Sala de audiovisuales del colegio San Francisco de Sales de Córdoba (Salesianos)
*8 de Abril de 2016
Duración
Dos horas (de 17,00 a 19,00).
Proceso
Se plantea esta tertulia en dos fases: una primera de introducción al ABP, a manos de Bea Corpas mediante una presentación en el proyector y una segunda parte de tertulia propiamente dicha en la que se ponen en común las distintas perspectivas y opiniones.
Conversamos mientras tomamos un café y/o chocolate con pastas de chocolate.
Como colofón se reparte a cada asistente una pieza de un ABPuzzle y se les propone buscar a los demás componentes para completarlo y hacernos unas fotos.
Recursos y Materiales.
Presentación en powerpoint (ordenador-proyector), ABPuzzle impreso en cartulina, marcapáginas plastificado
Productos
Fotos- presentación drive, vídeos
Evaluación.
¿encuesta de satisfacción?
Recopilación de fotos
Visualización de asistencia
Presentación de algunos de los asistentes (la otra mitad no están debido a un fallo técnico)
Hacer es un verbo auxiliar que utilizamos en nuestra vida diaria para casi todo, por tanto... ¿por qué no aplicarlo también en las aulas, hacerlo parte "sine qua non" del aprendizaje?
La escuela actual requiere un aprendizaje más experimental, un aprendizaje más práctico, más real, un aprendizaje vivencial que sea significativo para el alumnado.
"HACER es el nuevo APRENDER"es un título inspirado en el proyecto "Hacer is the new decir" de Nicko Nogués (que por cierto recomiendo a todo aquel que crea que la creatividad puede cambiar el mundo). Hemos tomado prestada esta idea porque sintetiza a la perfección la escuela del siglo XXI, en la que lo memorístico pasa a segundo lugar y prevalece la experiencia, el saber hacer, el aprender haciendo y siendo.
Actualmente nuestro colegio está apostando en distintas etapas por la implantación de la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).
Desde la vocalía de formación de nuestra AMPA se nos invita a profundizar en ella, a conocer de qué se trata. Es sabido que ante cualquier cambio se suscitan dudas y miedos, lo desconocido nos frena.
Por eso creemos interesante hablarlo, debatirlo, compartirlo y entenderlo, para que la puesta en escena sea inmejorable. Para ello hemos planteado una nueva Tertulia con sabor a chocolate en la que podamos familiarizarnos con esta metodología.
Esta vez contamos con Bea Corpas, una maestra de infantil que lleva a cabo, en colaboración con la universidad, un proyecto de formación para docentes,Riecu, y colabora también con el CEP Luisa Revuelta de Córdoba. Amablemente se ha ofrecido a aportarnos luz y a formarnos e informarnos sobre este tema. No me cabe duda que este encuentro será muy enriquecedor para toda la comunidad educativa- pastoral.
Esperemos que sean muchos los docentes y muchas las familias que se acerquen a compartir esta #chococharla.
El viernes 8 de abril tenemos una cita. ¿Chococharlas con nosotros?.
Mañana se celebra el XXV encuentro de AMPAS Salesianas en Sanlúcar la Mayor (Sevilla). La AMPA Felipe Rinaldi de Salesianos Córdoba presentará un proyecto colaborativo en el que participa, Tertulias con sabor a chocolatee invitará a todos los asistente a unirse, pues cree en él como proyecto de unión y acercamiento de toda la Comunidad educativa.
FICHA DE LA TERTULIA TÍTULO: Por una escuela feliz PARTICIPANTES: Familiares y docentes ORGANISMO COLABORADOR: AMPA Felipe Rinaldi INVITADO ESPECIAL: D. Manuel Jesús Fernández Naranjo Profesor de sociales en Secundaria..- IES Virgen del Castillo- Lebrija- Sevilla LUGAR Y FECHA: Comedor colegio San Francisco de Sales (Salesianos) Córdoba Miércoles 4 de Noviembre de 2015 DURACIÓN: 2 horas (17:00 a 19:00h) PROCESO Presentación de la tertulia por parte de Estrella García, vocal de formación de la AMPA Felipe Rinaldi. Breves pinceladas de introducción a nuestro invitado D. Manuel Jesús. Rompe el hielo D. Manuel Jesús hablando de innovación educativa y metodologías activas, de sus experiencias en el aula. Comienza una puesta en común de opiniones, ideas, quejas, propuestas…. conversamos. Mientras se realiza una cartulina con las iniciales “T-E-R-T-U-L-I-A-S” y cada cual aporta una palabra con alguna de estas iniciales que pueda encaminar a hacer una escuela más feliz. Se reparte a cada asistente un marcapáginas para que al finalizar la tertulia aporte su reflexión en la parte trasera. A lo largo de la tertulia se realizan fotos para la elaboración posterior de un producto final. Se cierra la tertulia con una puesta en común de ideas para hacer nuestra escuela más feliz y para futuras tertulias. CONCLUSIONES Los asistentes han quedado muy satisfechos con este tipo de iniciativas. Solicitan que se repitan con asiduidad. Se plantean temas para futuras tertulias. Las reflexiones aportadas por cada asistente han quedado reflejadas en los marcapáginas cuyas fotos aparecen en la presentación realizada.
DE QUÉ SE HABLÓ Salieron muchos temas a relucir, hablamos del EABE, que sin duda para algunos de los que estuvimos fue un despertar hacia una línea educativa activa, encaminada a una "escuela diferente". Se habló también de "burocracia", de cómo muchas veces el tiempo que se dedica a "papeleo" resta tiempo de dedicación a lo realmente importante, la educación. Lamentablemente no está en nuestras manos tomar estas decisiones, pero hay que manifestar de alguna forma todo aquello que pensamos pueda estar fallando o precise mejoría. Se habló de metodologías activas, de ABP, de Flipped Classroom... Me consta que entre las familias que estábamos eran términos que no se entendían del todo, pero que en la medida de lo posible se intentaron dar las explicaciones pertinentes para que todos nos sintiéramos parte integrante de la tertulia. Se habló también de esa brecha digital existente entre unos y otros, entre unas aulas y otras, entre unos alumnos y otros, entre unos hijos y otros. De cómo las diferentes metodologías educativas que se llevan a cabo en las aulas pueden llegar a marcar el rumbo de la educación de los chicos. Se apoyó, por unanimidad podría decirse, la necesidad de que el centro siga una misma línea educativa para evitar esta brecha, esta diferencia que se hace evidente. También se mencionó cómo algunos alumnos se sienten motivados cuando aplican metodologías activas en su aprendizaje, cuando se les concede la oportunidad de sentirse protagonistas y cómo van perdiendo la motivación a medida que van avanzando de ciclo, a medida que se les van poniendo trabas o normas que quizá deberían adaptarse a la demanda educativa actual. Hubo también una mención a los deberes, de cómo a veces hay que abandonar actividades como el deporte porque no se tiene tiempo debido a la sobrecarga de tareas. Se mencionó el miedo a innovar, la cautela ante lo desconocido y no saber la respuesta del alumnado ante propuestas "diferentes". Se expusieron ejemplos reales en aulas reales. A veces nos puede llegar a sorprender la capacidad que tienen los alumnos de adaptarse, lo importante es buscar el elemento motivador. Se habló de perder el miedo a preguntar y a ser preguntado, abrir el aula a todo el que quiera aprender y abandonar el rol de propietario para convertirlo en comunidad. Dar el paso y tomar como referencia proyectos que sabemos que funcionan para que a partir de ellos se pueda elaborar uno personal adaptado al alumnado en cuestión. También quedó de manifiesto la necesidad de formación tanto para familias como para docentes. Formación en una misma línea educativa pero por vías diferentes, pues es evidente que el docente precisa una formación más explícita. Colaborar, cooperar, son palabras clave para que la educación funcione, para que exista aprendizaje significativo. Ahí sí tenemos nosotros un papel que cumplir. Familias, docentes y centro debemos ir de la mano y formarnos para poder dar a los chicos las competencias y herramientas necesarias para que lleguen a su plenitud educativa y sean personas capaces de aprender a aprender.
Satisfecha de haber puesto mi granito de arena para que esta tertulia fuera posible. Me quedo con una sensación de plenitud de ver que todos los allí presentes salieron con ganas de repetir, y no sólo por el chocolate y los roscos ;) La siguiente #chococharla está en camino y esperemos pueda realizarse a finales de este mes. De entre los muchos temas de interés que surgieron... alguno propondremos y podremos compartirlo al calor de un buena TERTULIA CON SABOR A CHOCOLATE.
Aquí os dejo algunos atajos de teclado que se supone facilitan el trabajo con el ordenador. Digo se supone porque hasta que los aprendes pierdes más tiempo, pero os aseguro que una vez los dominas son muy útiles. Yo aún estoy en proceso de aprendizaje, uso y disfrute ;)
En concreto yo los he probado en Google Drive pero supongo que servirán dependiendo del sistema operativo utilizado. Los más comunes son los tres primeros.
Ctrl + C = Copiar
Ctrl + V = Pegar
Ctrl + Z = Deshacer
Ctrl + A = Seleccionar todo
Ctrl + Y = Rehacer
Ctrl + X = Cortar
Ctrl + P = Imprimir
Ctrl + G = Agrupar
Ctrl + Fin = Te sitúa al final del texto
Ctrl + Inicio = Te sitúa al principio del texto
Ctrl + Av. pág ó Re. pág = Sirve para avanzar o retroceder páginas
A raíz de la "tarea" voluntaria que el profe les ha sugerido a los chicos para este verano, he pensado que también sería interesante para los padres conocer un poco más sobre lo que es un PLE.
En esta entrada intentaremos acercarnos un poco más a este concepto e intentaré despertar la chispa para que os animéis a probar.
Os dejo unos vídeos explicativos de los que seguro sacaréis una idea más o menos clara, espero, de lo que es un PLE.
En el primero Linda Castañeda nos presenta un slideshare en el que nos explica cuáles son las partes que lo forman: Leer, reflexionar y compartir. Reflexión que es compartida también por otro referente en el tema que es Jordi Adell.
Este segundo vídeo considero que es muy interesante y en él se plantean 3 apartados que voy a intentar resumiros en las siguientes líneas
1-Contexto histórico
Frente a la tradicional forma de enseñanza basada en un aprendizaje formal y lineal, la escuela del s. XXI da un giro hacia una educación no formal y no lineal, creando un nuevo paradigma educativo en el que se fomenta la creatividad, se intentan trabajar las inteligencias múltiples y se integran las TIC en el aprendizaje.
Es un aprendizaje centrado en el alumno. Se fomenta el descubrimiento, la curiosidad. Se mezcla el aprendizaje formal e informal siempre en colaboración con otras personas (entorno familiar, compañeros y amigos, vivencias ...). Todo ello aplicando la tecnología como herramienta facilitadora del aprendizaje.
PLE es un enfoque de aprendizaje centrado en el alumno que es el que marca el objetivo y gestiona su aprendizaje. El aprendizaje es flexible en espacio y tiempo, no hay un momento o un lugar específico sino que el alumno es autodidacta, regula su aprendizaje. Se aprende haciendo, investigando, descubriendo, y colaborando y compartiendo.
PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. 2- Elementos del PLE
a- Leer - acceder a la información mediante:
- Texto: (wikis, blogs, webs, noticias, e-books...)
- Vídeo: (Youtube, Vimeo, TED, Webninar...)
- Audio ( Podcats, audacity, audiolibros...)
- Presentaciones (Prezi, Powtoon, slideshare...)
¿Cómo accedo a esa información?
- Búsqueda directa (Wiki, google, Yahoo...- buscadores-)
- Búsqueda proactiva - de alguna forma yo limito o curo la información que quiero recibir ( con palabras clave, definición de búsquedas (twitter, rss, google alerts...)
b- Reflexionar- madurar, curar, modificar la información creando un nuevo contenido que inserto en foros, blog, web, presentaciones o vídeos...
c- Compartir - relacionarse con otras personas y compartir información
A través de objetos (fuentes de información.. vídeos, presentaciones...artículos, noticias...)
A través de experiencias actividades y vivencias
A través de relaciones personales directas (redes sociales, tú a tú, gmail...) PLN (entendiendo por PLN como el conjunto de personas con las que me relaciono, comparto y recibo información).
Nuestro PLE va a cambiar en la medida en que cambie nuestro interés de aprendizaje y conforme vayamos implementando nuestra capacitación. Por eso podemos decir que es continuo y dinámico, cambiante y evolutivo.
3- Fases de construcción por las que pasaremos antes de crear nuestro PLE
a- Inmersión o primer contacto, inicio. Empezamos a tantear en redes.
b- Evaluación busco qué es lo que me aporta y qué es lo que no me aporta
c- Infoxicación o exceso de información
d- Toma de perspectiva para centrar el interés en lo que realmente me interesa
e- Balance o equilibrio , confianza en la red y disfrute.
El tercer vídeo o webinar lo presenta Jordi Adell y nos explica muy claramente qué es el PLE.
Propone:
- Analizar tu PLE
- Enriquecer tus fuentes de información buscando proactivamente
- Enriquecer tu fuente de contactos
- Busca un guía que te ayude en los primeros pasos
- ¡Vigila el karma! Es una actividad recíproca.
Aconseja: Estar dispuesto a aprender de los que saben más y a dar.
Destaca la importancia del PLE en el aula
- Como potenciador de dos competencias clave: digital y aprender a aprender.
-Como espacio para desarrollo profesional de los docentes.
Espero que todo esto os haya servido para tener un poquitín más claro qué es un PLE. Realmente todos tenemos uno porque todos recibimos información, la manipulamos y la compartimos, pero quizá sería interesante organizarla un poco y definir cuál es la que realmente nos aporta a nuestros intereses actuales para no infoxicarnos.
Para todos aquellos a los que la palabra rúbrica sólo les recuerda a una "firma", entre las cuales me incluyo hasta hace relativamente poco :(
La rúbrica pretende unificar criterios de evaluación. Permite que profesores y estudiantes evalúen criterios complejos y objetivos. Busca la autoevaluación, reflexión y revisión del aprendizaje.
Bueno, ha sido todo un reto construir mi "PLE". La verdad no sé si este es el aspecto que ha de tener. Me sirvió para practicar con Prezi y hacer una presentación, conseguí ponerle música y encontré la forma de colgarlo en el blog... que no es poco.
Poco a poco espero poder implementarlo con más herramientas que me puedan ser útiles en mi aprendizaje diario... ;)
La canción es un homenaje a la música negra americana personificada en la gran Ella Fitzgerald
Hoy toca hacer "tareas".
He intentado realizar un cuestionario con todas las posibles opciones que he encontrado para ver el resultado. A la vez he querido elegir un tema que nos sirva a todos como aprendizaje personal.
¿Os atrevéis a realizarlo?
He probado en compartir el enlace en FB y para poder realizarlo has de acceder desde tu cuenta de gmail.
Por si a alguien pudiera servir de ayuda, en la medida de lo posible iré completando este documento conforme vayamos avanzando en el curso.
Creo que puede ser interesante dejar constancia escrita del aprendizaje por si en algún momento tenemos que recordar algún concepto.
Probando las distintas opciones de Google Drive... Esta vez toca compartir un cuestionario en el blog de forma que sea visible, y no un enlace. Creo que lo he conseguido pero... si pudiera ajustarlo al espacio del blog quedaría mejor.
Reto superado ;). Desde html modificando la anchura (width).
Este cuestionario no tiene más finalidad que indagar en el recurso e incluye dudas que me surgieron mientras lo elaboraba.
Pienso que esta herramienta puede ser interesante para hacer encuestas de satisfacción de un producto o servicio, estudios de mercado, o simplemente cuando te interesa saber la opinión de un determinado sector sobre un tema concreto. Además, claro está, de ser útil como medio de evaluación y autoevaluación del alumnado y una manera más de generar aprendizaje.
En la sesión de hoy del curso "Competencias TIC" han surgido dos preguntas interesantes ¿para qué sirve un blog? y ¿qué diferencia hay entre una página web y un blog?.
Voy a atreverme a hacer mi propia valoración.
Aparentemente pueden parecer muy similares, pero diferencias "haylas".
Entiendo que una web es una plataforma mucho más estática, en la que introduces y publicas contenidos interesantes para darlos a conocer pero que no requieren de una continua actualización. No está formulada para que exista una interrelación entre los usuarios. Entiendo que podría ser considerada más como un escaparate en el que mostrar tu "imagen" en internet.
El blog es mucho más dinámico. Se basa en la interactividad entre el autor del blog y sus lectores, admite opiniones y comentarios. Se está continuamente actualizando con nuevos contenidos de manera que se mantenga un vínculo entre ambas partes.
Por otro lado un blog es mucho más fácil de manejar, más intuitivo, mientras que una página web normalmente precisa de un experto en el tema para cualquier modificación que queramos hacer.
Podría decirse que el blog es más personal, compartimos información con los demás por el simple hecho de comunicar.
Os dejo una infografía (realizada por los chicos de "verlaciudad") que aclara bastante bien estas diferencias y sirve de asesoramiento sobre el tipo de blog a crear. Creo que es muy interesante.
